學(xué)風(fēng)問(wèn)題是關(guān)系黨的事業(yè)興衰成敗的一個(gè)重大政治問(wèn)題。學(xué)風(fēng)正，則事業(yè)興旺，黨無(wú)往而不勝；學(xué)風(fēng)不正，則事業(yè)遭受損害，黨遭受巨大挫折。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持思想建黨、理論強(qiáng)黨，把學(xué)習(xí)作為領(lǐng)導(dǎo)干部提升黨性修養(yǎng)、思想境界、道德水平的重要途徑。學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)干部，只有領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)風(fēng)正、學(xué)習(xí)實(shí)，以全黨學(xué)習(xí)帶動(dòng)全民學(xué)習(xí)、以學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)才能取得明顯成效。

一、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性

百余年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨始終高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)。毛澤東同志指出，學(xué)風(fēng)問(wèn)題是我們對(duì)待馬克思列寧主義的態(tài)度問(wèn)題，是全黨同志的工作態(tài)度問(wèn)題。鄧小平同志是堅(jiān)持馬克思主義優(yōu)良學(xué)風(fēng)的又一典范。他指出，“一個(gè)黨，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，如果一切從本本出發(fā)，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進(jìn)，它的生機(jī)就停止了，就要亡黨亡國(guó)”。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記在很多場(chǎng)合深入闡釋學(xué)習(xí)問(wèn)題，提出“我們的干部要上進(jìn)，我們的黨要上進(jìn)，我們的國(guó)家要上進(jìn)，我們的民族要上進(jìn)，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，進(jìn)一步要求在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，“要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，注重回答普遍關(guān)注的問(wèn)題……反對(duì)主觀主義、教條主義、形式主義，防止空對(duì)空、兩張皮”“注重在實(shí)踐中學(xué)真知、悟真諦，加強(qiáng)磨練、增長(zhǎng)本領(lǐng)”“學(xué)到的東西，不能停留在書本上，不能只裝在腦袋里，而應(yīng)落實(shí)到行動(dòng)上”。

百余年來(lái)，我們黨堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，運(yùn)用馬克思主義及其中國(guó)化時(shí)代化理論成果解決中國(guó)實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)我們黨不斷發(fā)展壯大，凝聚力、戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)。

二、學(xué)風(fēng)不正的表現(xiàn)及危害

不良學(xué)風(fēng)危害嚴(yán)重，不僅會(huì)阻礙黨的路線、方針、政策的貫徹落實(shí)，敗壞黨的形象和聲譽(yù)，抑制黨的生機(jī)和活力，也會(huì)使領(lǐng)導(dǎo)干部的世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生扭曲，行為失范。當(dāng)前，一些領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)風(fēng)不正的現(xiàn)象仍然不同程度地存在，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

“厭學(xué)”。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，缺少學(xué)習(xí)的興趣和熱情，對(duì)理論學(xué)習(xí)持無(wú)所謂的態(tài)度。有的以沒(méi)時(shí)間為借口逃避學(xué)習(xí)，有的即使組織上安排時(shí)間學(xué)習(xí)，也是人在心不在，坐不住。

“淺學(xué)”。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)不刻苦、不鉆研，滿足于一知半解，淺嘗輒止。有的認(rèn)為規(guī)定的文章讀過(guò)了，也就行了，不動(dòng)腦筋思考；或者只記住了某些詞句，而不得要領(lǐng)。有的覺(jué)得自己是做經(jīng)濟(jì)工作、技術(shù)工作的，知道點(diǎn)兒精神就行了，用不著學(xué)得太多太深，應(yīng)付了事。

“死學(xué)”。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部照本宣科、死記硬背，將理論教條化，不會(huì)具體問(wèn)題具體分析，一切都以書本上講過(guò)沒(méi)有、怎樣講為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)客觀事物的千變?nèi)f化熟視無(wú)睹，不予調(diào)查研究，不去用或者不會(huì)用理論武器解決實(shí)際問(wèn)題。

“偏學(xué)”。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)中斷章取義，甚至隨意曲解理論的原意。有的從個(gè)人的需要出發(fā)，隨意剪裁理論觀點(diǎn)，拘泥于只言片語(yǔ)。這種學(xué)習(xí)方法，不僅損害了理論的科學(xué)性，而且影響了實(shí)踐的開(kāi)展，不利于改革和建設(shè)的順利進(jìn)行。

“假學(xué)”。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)理論不是為解決實(shí)際問(wèn)題，而是為了“包裝”自己或講給別人聽(tīng)，熱衷于做表面文章，追求形式上的熱熱鬧鬧。有的在述職報(bào)告中列舉自己學(xué)習(xí)了多少篇文章，記了幾萬(wàn)字的筆記，搞了多少次學(xué)習(xí)檢查，舉辦了多少次學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等，夸夸其談，給人的印象似乎學(xué)得不錯(cuò)了，實(shí)則學(xué)的多用的少，言行不一。

三、如何弘揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，要常抓不懈。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)以對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，帶頭端正學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持理論與實(shí)際、學(xué)習(xí)與運(yùn)用、言論與行動(dòng)統(tǒng)一，弘揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)，以堅(jiān)韌不拔、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī)、開(kāi)拓新局面。

提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性。外因是事物變化的條件，內(nèi)因是事物變化的根據(jù)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，提高理論水平，必須端正認(rèn)識(shí)，更新學(xué)習(xí)觀念，不斷提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，樹(shù)立“學(xué)習(xí)是政治任務(wù)”“學(xué)習(xí)是政治紀(jì)律”“學(xué)習(xí)就是工作”“學(xué)習(xí)就是解決問(wèn)題”“學(xué)習(xí)體現(xiàn)精神狀態(tài)”等新觀念，明確自己的學(xué)習(xí)不僅僅是一種個(gè)人行為，更是一種政治責(zé)任，堅(jiān)持活到老、學(xué)到老。

掌握正確的學(xué)習(xí)方法。理論聯(lián)系實(shí)際，是我們黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，關(guān)系我們事業(yè)的興衰成敗。領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要向書本學(xué)習(xí)，而且要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。實(shí)踐是鍛煉、改造領(lǐng)導(dǎo)干部的大熔爐，是轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的大學(xué)校。只有在實(shí)踐中我們才能深刻地把握馬克思主義及其中國(guó)化時(shí)代化理論成果的精神實(shí)質(zhì)，才能把書本上得來(lái)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的能力和才干。向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，首先就要向廣大人民群眾學(xué)習(xí)，甘當(dāng)小學(xué)生，要善于汲取人民群眾創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)我們的工作。

積極改造主觀世界。作風(fēng)上暴露的一些問(wèn)題，雖然有一定的客觀因素，根本則在于自身的主觀世界改造不夠、認(rèn)識(shí)不深。因此，端正學(xué)風(fēng)，要在改造世界觀上下功夫。樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，克服唯心論和形而上學(xué)，才能客觀地、發(fā)展地、辯證地看待世界，科學(xué)地對(duì)待馬克思主義。要勤于學(xué)習(xí)，努力把學(xué)習(xí)理論與改造思想結(jié)合起來(lái)；要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將實(shí)踐中獲得的豐富的感性材料，加以去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工，把感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，掌握事物發(fā)展的規(guī)律，真正做到按客觀規(guī)律辦事。

建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)考核制度。將理論學(xué)習(xí)與干部使用掛鉤，把領(lǐng)導(dǎo)干部的理論學(xué)習(xí)成效，作為干部考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為選拔任用的一項(xiàng)重要依據(jù)。通過(guò)加強(qiáng)制度建設(shè)和嚴(yán)格考核，有力地進(jìn)行督學(xué)、評(píng)學(xué)、驗(yàn)學(xué)，切實(shí)解決“學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣”“學(xué)好學(xué)差一個(gè)樣”的問(wèn)題，有力激勵(lì)和督促領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論，推動(dòng)其真正做到學(xué)深、悟透、用好。